mardi 21 avril 2009
mercredi 14 janvier 2009
dimanche 11 janvier 2009
Message à l'attention du groupe d'étudiants
Afin que nous puissions réaliser la séance du mardi 13 janvier 2009 dans les meilleures conditions :
- Venir avec un choix de deux albums ou reproductions d'illustrations. Ce choix doit comporter deux types d'illustrations radicalement opposés techniquement et stylistiquement.
- Venir avec du matériel pour dessiner, peindre, découper, coller, etc. (je sais que certains d'entre vous n'auront pas toutes la palette de matériel d'un parfait plasticien, mais, à 10 personnes dont deux issues de Montaigu et une de l'école de design, nous devrions parvenir à échanger et pratiquer.)
- Venir aussi avec de quoi protéger, nettoyer le cas échéant les tables...
Merci d'avance.
Yves Guilloux
PS : je sais aussi que vous avez réalisés dans un autre cours, une analyse d'un album (vu sur le blog de Clémence). Cette recherche peut alimenter ce travail en partie, si vous le souhaitez.
- Venir avec un choix de deux albums ou reproductions d'illustrations. Ce choix doit comporter deux types d'illustrations radicalement opposés techniquement et stylistiquement.
- Venir avec du matériel pour dessiner, peindre, découper, coller, etc. (je sais que certains d'entre vous n'auront pas toutes la palette de matériel d'un parfait plasticien, mais, à 10 personnes dont deux issues de Montaigu et une de l'école de design, nous devrions parvenir à échanger et pratiquer.)
- Venir aussi avec de quoi protéger, nettoyer le cas échéant les tables...
Merci d'avance.
Yves Guilloux
PS : je sais aussi que vous avez réalisés dans un autre cours, une analyse d'un album (vu sur le blog de Clémence). Cette recherche peut alimenter ce travail en partie, si vous le souhaitez.
Séquence 5 Album jeunesse//Imagier jeunesse1/3
« Albums : ouvrages dans lesquels l’image se trouve spatialement prépondérante par rapport au texte, qui peut d’ailleurs être absent. La narration se réalise de manière articulée entre texte et images.(...)
Imagiers : les imagiers présentent à la fois une organisation matérielle et une fonctionnalité particulièrement indissociables. Ces ouvrages visent l’acquisition du langage par la reconnaissance d’images référentielles. Ils accueillent une succession de représentations - accompagnées ou non d’équivalents linguistiques - généralement organisées en groupements logiques. » Sophie Van der Linden, Lire l’album, Le puy-en-Velay, Atelier du poisson soluble, 2006, p.24-25.
Imagiers : les imagiers présentent à la fois une organisation matérielle et une fonctionnalité particulièrement indissociables. Ces ouvrages visent l’acquisition du langage par la reconnaissance d’images référentielles. Ils accueillent une succession de représentations - accompagnées ou non d’équivalents linguistiques - généralement organisées en groupements logiques. » Sophie Van der Linden, Lire l’album, Le puy-en-Velay, Atelier du poisson soluble, 2006, p.24-25.
dimanche 7 décembre 2008
Séquence 4 Principe de collection
DARRICAU (S.), Le livre en pages, Paris, Scéren, Pyramyd, col. Petit manuel, 2006, p.70-71.
La collection est définie par une série d'invariants graphiques et typographiques contenus, notamment, sur la première de couverture, le dos et la quatrième de couverture.
TISSOT (H.), BOUVET (M.), Faire des livres, défaire les codes, travaux d'édition de l'atelier Michel Bouvet, exposition aux gobelins du 14 novembre 2007 au 11 janvier 2008, Paris, 2007, p. 14-15, p. 24-25.
SUJET
RESSOURCES :
- Rencontre avec Madeleine Thoby, IUFM de Nantes, le 18 octobre 2008
- Actes Sud Junior
- Gallimard, col. Chouette penser !
- Milan, col. Phil'art
- Nathan, col. Philozenfants
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